Resultat inicial de la pregunta 9:
Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord).
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 5
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 9
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 4
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 1
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 3
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 3
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 9
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 2
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 5
Mapa de conceptes:
Mapa de conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació.
Conclusions
Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
La primera impressió d’aquesta activitat ha estat un sentiment de sorpresa. M’agrada que per primera vegada a la UOC se’ns demani conèixer els nostres coneixements previs (pel professor per saber quin perfil d’alumnes es troba, i per nosaltres per saber d’on partim).
Sorpresa també perquè m’havia fet l’expectativa que aquesta assignatura seria una més de les que havia cursat a la Universitat i que aprendríem a utilitzar recursos TIC per a l’educació. Però tinc la sensació que anava errada i que, més que dissenyar activitats, saber utilitzar recursos per aplicar-los, ens centrarem en la Tecnologia Educativa, és a dir, que serà més teoria, però aplicada a la pràctica. Perquè aquest recurs sí? Perquè aquest altre no?...En definitiva, no crec que sigui una assignatura de transmissió de coneixements de les noves tecnologies aplicades a l’educació, sinó de qüestionar-nos-ho tot i argumentar-nos-ho tot.
Haver fet el mapa conceptual també m’ha sorprés. Penso que és molt útil i suposo que serà per compartir els nostres coneixements, o per construir-los. Això m’ha fet encuriosir per les properes activitats i per l’assignatura en general.
Hola Carme! Felicitats pel blog!
ResponEliminaT´he escollit per revisar el questionari. Que et sembla?.
La meva pregunta és sobre la qüestio DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 9
No creus que després d´haver participat al debat d´aquest assignatura, es pot canviar la valoració d´aquesta pregunta? Gracies.
Raquel Vega
Hola Raquel!
ResponEliminaGràcies pel comentari! I sí, et dono la raó. Després d'haver participat en el debat de CTSE constato que la valoració pot ser més baixa. De fet, en un altre "post" que he penjat avui anomenat Integració dels mapes conceptuals ja he canviat la valoració. Però només he passat del 9 al 7, ja que continuo pensant que en altres assignatures es pot millorar el debat i que sigui tant constructiu com ha estat aquest, on les comunicacions asincròniques han facilitat aquest aprenentatge significatiu. Realment ha afavorit el canvi conceptual radical, ja que, les intervencions que rebatien els arguments proposats generaven pertorbacions en els propis conceptes, que per resoldre’ls han generat una anàlisis més profunda per poder comparar els conceptes oposats.
Fins aviat,
Carme Munné