Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI

Innovación con TIC.

El cap de setmana passat, 18 i 19 de novembre, vaig assistir a unes jornades organitzades per l'Associació Espiral, Educació i Tecnologia (http://ciberespiral.org/). En la jornada molt interessant "Del guix a la pissarra digital", ens van donar un llibre ple d'experiències educatives que promouen l'aprenentatge constructivista significatiu mitjançant les TIC: “Experiencias educativas en las aulas del Siglo XXI”.  Feu-hi una ullada! Se'n poden treure moltes idees! I t'enriqueixes!!!!

http://ciberespiral.org/attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf 

Innovació del Coneixement per a la Tecnologia en l'Educació (KITE)

CONSTRUIR MODELS D'EXPERIÈNCIES (HISTÒRIES)

Les històries poden funcionar com a substitut de l'experiència directa. Tot el que sabem ho recordem en forma d'històries. Una forma d'entendre el que les persones saben és analitzar les seves històries. El mitjà que ens permet analitzar-les s'anomena RAONAMENT BASAT EN CASOS.

Raonament basat en casos en l'aprenentatge incorpora el concepte que, quan s'enfronten a un problema, els éssers humans solen avaluar diverses característiques de la situació presentada en el problema, la recerca de la memòria d'experiències passades en situacions similars, buscar experiències similars dels seus companys i col·legues, i aplicar les lliçons d'aquestes experiències per desenvolupar noves solucions. Quan la nova experiència ha demostrat ser satisfactòria, s'agrega al coneixement i és retingut en la memòria per a ús futur. Recuperem el que vam aprendre d'aquella situació i els problemes nous es resolen trobant casos semblants del passat i aplicant les lliçons d'aquella experiència en aquest nou cas.  El procés és similar al que Aamodt i de la Plaça (1996) descriuen com el procés de RBC, que inclou el cicle de les quatre REs de (REtrieve, REuse, REvise, and REtain)  RE - Recuperar, Reutilitzar, revisar i mantenir. 

L'aprenentatge basat en casos és diferent, ja que implica l'ús d'un escenari com el punt de partida en una experiència d'aprenentatge. 

KITE és una font de "històries" que descriuen l'ús de la tecnologia. Està sent desenvolupat per vuit universitats encapçalat per la Universitat de Missouri-Columbia, amb el propòsit de difondre el coneixement integració de la tecnologia. La intenció és proporcionar un sistema de suport per als mestres i altres. 
Per més informació: http://kite.missouri.edu/

Integració dels mapes conceptuals

Revisió del qüestionari de l’avaluació inicial

Al costat de la valoració que es va fer, incorporem la nova valoració segons si ha hagut canvi o no.

Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord).

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 5

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 9

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 4-->3

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 1-->0

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 3-->2

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 3-->5

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 9-->7

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 2-->4

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 5

Com aprendre a aprendre mitjançant les TIC?

Tic + educació = Escola nova?

View more presentations from Jaime Olmos

UOC, la primera universitat a la xarxa

“Les TIC afavoreixen que hi hagi més transparència i els rumors es magnifiquen”

Les tecnologies de la informació i la comunicació han jugat un paper magnificador de l'efecte “si als Estats Units esternuden, aquí agafem una pneumònia”. La revolució digital ha portat instruments que possibiliten fer més feina amb menys recursos però que exigeixen tenir formació per saber exprimir-los.

Article de L'Econòmic. No us podeu perdre aquesta notícia!!! Clica a l'enllaç: http://www.leconomic.cat/neco/article/4-economia/18-economia/464826-les-tic-afavoreixen-que-hi-hagi-mes-transparencia-i-els-rumors-es-magnifiquen.html

AVALUACIÓ INICIAL

Resultat inicial de la pregunta 9:

Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord).

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 5

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 9

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 4

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 1

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 3

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 3

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 9

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 2

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 5

Mapa de conceptes:

Mapa de conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació.

Conclusions 

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

La primera impressió d’aquesta activitat ha estat un sentiment de sorpresa. M’agrada que per primera vegada a la UOC se’ns demani conèixer els nostres coneixements previs (pel professor per saber quin perfil d’alumnes es troba, i per nosaltres per saber d’on partim).

Sorpresa també perquè m’havia fet l’expectativa que aquesta assignatura seria una més de les que havia cursat a la Universitat i que aprendríem a utilitzar recursos TIC per a l’educació. Però tinc la sensació que anava errada i que, més que dissenyar activitats, saber utilitzar recursos per aplicar-los, ens centrarem en la Tecnologia Educativa, és a dir, que serà més teoria, però aplicada a la pràctica. Perquè aquest recurs sí? Perquè aquest altre no?...En definitiva, no crec que sigui una assignatura de transmissió de coneixements de les noves tecnologies aplicades a l’educació, sinó de qüestionar-nos-ho tot i argumentar-nos-ho tot.

Haver fet el mapa conceptual també m’ha sorprés. Penso que és molt útil i suposo que serà per compartir els nostres coneixements, o per construir-los. Això m’ha fet encuriosir per les properes activitats i per l’assignatura en general.

Benvinguts a aquest bloc!

Compartint coneixement és un bloc creat per una assignatura que curso aquest semestre a la UOC anomenada (Noves) Tecnologies de la Informació i la Comunicació a l'Educació (NTICEDU). Al llarg del semestre haurem de reflexionar de manera continuada sobre el nostre aprenentatge i utilitzar aquest bloc per compartir les nostres autoavaluacions i el resultat del nostre treball.

Compartir coneixement és construir coneixement.

Esteu tots convidats a deixar comentaris en aquest bloc! De tots i totes aprenem!